第一卷 第四章 课外教学:生命的重量、拉面、坏咒、目标

生了什么事呢?

  “我们不是习惯以‘施咒’一词,来形容组成魔法回路并加以发动的过程吗?这正是跟‘施咒’完全相反,专门用来破坏魔法的技术,名唤‘坏咒’。”

  十郎带着一张跟上课时一模一样,看起来有点嫌麻烦的表情继续解释。

  “使用魔法之时,必须动用归入自己掌控之下的玛那,魔法师并无法使用受到他人掌控的玛那来组成魔法回路。课堂上有教过这点基本知识吧?不过,这并不代表魔法师完全没办法出手干涉他人的魔法。纵使无法结合他人所掌控的玛那来组成魔法回路,但却有可能促使对方的玛那遭到分解。”

  “也就是说……能够中断或消除掉他人即将发动的魔法?”

  “没错,这项技术就叫做‘坏咒’。这是一种只要是身为魔法师之人,便有办法使用的能力。而且不同于施咒的是,坏咒的发动速度几乎不会因个人资质优劣而产生差距。也就是说,创造魔法回路的过程固然会显示出实力强弱,不过动手破坏却是人人都能轻易办到的行动——然而,这并非一项实用性很高的技术就是了……”

  “咦,为什么呢?”

  感觉起来明明是一项非常方便的技术啊。

  “首先,因为发动距离受到限制。为了干涉对方的玛那,施术者非得设法接近对手不可。以我为例,有效距离顶多只有三公尺左右。第二,因为要跟时间赛跑,魔法回路的种类多不胜数,施术者必须在瞬间准确掌握住每项魔法回路的关键部位,再动手加以破坏不可,否则将会使对方有机会抢先一步发动魔法。这一点就很常被比喻成智慧环——你知道智慧环是什么玩意吧?”

  月子点了点头。

  那是一种类型相当繁多,每一种拆解方法也完全不同的难解玩具。而能够自由运用坏咒这项能力,其实就等于是对某人提出‘不管拿到哪种智慧环,都务必在瞬间加以破解’的严苛要求。

  “最后,就是风险问题。一旦坏咒发动失败,必将在毫无抵抗能力的状况下,承受对方所发动的魔法攻击。”

  因此在实战之中使用坏咒应敌的举动,才会被大多数魔法师戏称为纸上空谈……十郎如此解释。

  “刚刚的《无形之手》,以及最部使用的《魔弹》,两者都是初级的简单魔法。而适类初阶魔法,大概就是一般魔法师运用坏咒之际,所能对付的最大极限。在国内众多魔法师当中,八成只有我算得上是独一无二的坏咒专家吧。”

  “原来如此……那个,老师为什么拚命地钻研这项如此派不上用场的魔法技术呢?j

  “……你真是个讲话不客气的小女孩呢。”

  “人家才不是小女孩咧!”

  月子虽然有点气呼呼地出声抗议,但十郎却相当干脆地加以忽视,并继续解释给她听:

  “因为我没有其他选择余地。我刚刚也说过,我的能力只有D层级而已。也就是说,不管我花再多心力训练施咒技巧,也绝对追不上天生拥有优异资质的人。所以为了更上一层楼,我只好在这小小夹缝中,想尽办法钻出一条活路。”

  既然他现在已被认定为一级特殊执行官,想必是他积极努力所结出的成果吧。

  (——真是个了不起的魔法师啊。)

  遥遥领先于月子之前的人……月子总算实际理解到两者之间的差距。

  “……呵,我似乎讲太多话了,咱们差不多该离开了。”

  十郎手持帐单,从椅子上站了起来。

  “咦,要离开了吗?那个,再多说一点嘛……”

  下意识脱口而出的这句话,让月子本人也大吃一惊。

  也不晓得为什么,她竟然会觉得这段时光若是就此告一段落,好像太过可惜了点。她觉得自己似乎说出了很不成体统的话,顿时变得满脸通红。

  “学习心旺盛固然是件好事,但我已经没什么东西可以再教你了。而且说真的,在钻研坏咒之前,拜托你先改掉自己的施咒缺陷好不好?你状况好跟状况不好之间的差距未免也太大了吧——我去那边结个帐,你先回车上去吧。”

  解读方式有点偏差的十郎刮了她一顿之后,便将车钥匙抛给她。

  急忙接住钥匙的月子,不经意地目送走向收银台的十郎背影离去,随后才回过神来,独自走出拉面馆,坐进轿车的助手席。

  (坏咒……吗?)

  月子确认四周没有其他人影,随即集中意识、组成《无形之手》的魔法回路,加以启动。施术对象是车钥匙。钥匙缓缓飘向半空中。

  正如十郎所说,《无形之手》的魔法回路结构十分单纯。月子一边维持着魔法效果,一边感受魔力的循环模式——接着将切断主要经络的意念投向魔法回路。

  汇集起来的玛那应声四散,车钥匙也掉回自己的膝盖上。

  “成功是成功了,但……”

  坏咒的原理的确算不上复杂。但是能否自由运用,这就另当别论了。刚刚她是因为以自己所组的魔法回路为目标,所以才能轻易发动坏咒。但是,假设置身在跟另一名魔法师展开魔法互相攻击的状况当中,是否还有办法采取同样的行动呢?

  得靠瞬间判断来分析对方所组成的复杂魔法回路,并在启动之前找出关键部位、加以破坏——令人不禁认为那几乎就是不可能办得到的领域。

  不过,十郎应该办得到吧?否则他根本不可能以坏咒专家的身份,获得高阶特殊执行官的地位啊。

  (……为什么呢?)

  月子心想。为何老师不选择其他职业,偏偏要选择成为

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