小动物。
“请问，椎叶老师也是像我一样，付出了许多努力吗？您不是饲养了两双小天生鼠？’
“饲养……”
思考片刻之后，十郎开口询问月子。
“我问你，你觉得这两只小家伙看起来像什么玩意儿？”
两只小动物伶俐地从十郎的胸前口袋露出脸来。
除了天竺鼠之外，它们看起来还能像什么其他东西呢？当内心浮现这个念头之时——月子突然察觉到一股不对劲的感觉。她在这两只小动物身上，感觉到某种气息。那是一股她很熟悉，但此时此地应当感受不到的气息——
月子颇感困惑地开口回答。
“那个……它们难不成是魔法——？”
外表看来完全是两只活生生的天竺鼠，不过只要集中精神，便可从它们身上感受到一股微弱，真的相当微弱的玛那能量。
“我好歹也附加使用了《隐匿》，你居然还有办法轻易识破？没错，就套用在你、我及那只小猫身上的‘活着’这个意义来看，这两只小家伙并不具有生命迹象。它们是我用《拟态》创造出来，再借着《自律》这项附加式魔法的效用，得到活动能力的拟态生物。外型是参考以前家里所养的天竺鼠所设定——原本那两只天竺鼠早就已经死掉了……”
月子似乎觉得他脸上好像浮现出一丝感伤神色，不过也只维持了一下子，马上又变回平常那张不悦的容貌。
“我在它们体内嵌入一些工作需用的辅助机能，随身携带在身上。所以它们既非我的宠物，我也不算是在饲养它们。”
“原来如此……”
即便十郎主动揭开它们的卢山真面目，月子还是很难相信这两只天竺鼠是用魔法所制造出来的产物。究竟需要多么高超的技术，才有办法创造出如此精密的拟态生物呢？
“……老师果然是个名符其实的魔法师呢。”
她毫不修饰地说出内心感想，十郎脸上随即浮现出好像有点受伤、又有点沮丧的复杂表情。
“雏咲……你到底把负责教导你们魔法的我当成什么了啊？”
“啊，没有啦，那个，我并不是怀疑老师的能力，呃，虽然不像最部同学那么直接，但由于我也没见过老师使用过魔法，所以……”
信乃是医疗魔法的首席高手，而虽然实力远远不如她高深，不过佑平也是属于同一个系统的魔法师，因此全校同学都很清楚这两人的能力。
此外，新任教官．能势也时常实际示范操纵火焰的魔法给学生看。他总是以华丽手法变出舞动的火龙，或是飞冲上天的火鸟，来博得学生们的喝采。
唯有十郎从未在众人面前使用过魔法，而此事自然也成了众人对其能力产生怀疑心态的主因。
“呃，那个，既然如此，为什么老师每次上课，总是交给能势老师负责示范呢？”
十郎脸色变得有点苦涩。
“这只是适合与不适合的问题罢了。虽然没什么值得夸口，但我的素质判定结果为D层级，资质远比你们还要差劲许多。如果在不限制时间长短的状况下，叫我组织出一个结构缜密的魔法回路，那对我来说并不成问题，但要我在课堂上既快速又正确地示范简单魔法给你们看，我只能说我无能为力。”
“真的吗？……啊，可是先前最部同学准备发动魔法之时，不是马上遭到阻止了吗？那应该是老师所为吧？”
之前骏介打算对鲭太郎发动致命一击之时，他的魔法回路感觉上简直如同遭到某种东西破坏一样，转眼灰飞烟灭。如果只是纯粹的发动失败，那种消灭现象未免也太过不自然。
“你看得还真是清楚呢。”
十郎沉默了片刻，并轻轻地‘哼’了一声。
“虽然这算是下班之后的课外辅导——不过……算了，仔细看。”
十郎确认过没人注视着他们所坐的位置，随即从牙签盒里面拿出一根牙签，开始集中精神。玛那逐渐汇聚，形成魔法回路——也就是只有魔法师才看得见的几何学图案。最后只见牙签缓缓浮起，直立于餐桌之上。
“这是《无形之手》。使用魔法时，得这样让玛那归入自己的掌控之下，再使玛那互相结合、形成魔法回路，并加以启动。”
十郎轻轻挥动手掌，魔法回路随即消失，牙签也跟着掉回桌面。
“而解除魔法之时，则得像刚刚一样，分解掉魔法回路。这些知识都在课堂上学过了吧？——接下来，换你试着重覆做出我刚刚所执行的动作。”
“呃，真的可以吗？我记得校规不是规定我们不能在校外使用魔法……”
“你还真是个脑筋硬到不知变通的小妮子耶。我说可以就可以，不用想那么多啦。”
“呃，嗯。”
月子边点头边组成《无形之手》的魔法回路，牙签一下子就站立起来。
“……真是够了，与生俱来的才能果然相差甚远啊。”
“咦？”
“没什么啦，就这么维持住《无形之手》——看仔细，我要动手啰。”
下一瞬间，魔法回路竟产生龟裂，进而四分五裂．牙签也因着失去支撑力而颓然倒下。
“咦？这……？”
月子不停眨着双眼。她并不记得自己有解除《无形之手》，也认为自己并未犯下任何失误，那……到底发