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犀川和喜多一直在谈论一些专业方面的话题。萌绘知道他们在谈有限要素法，但是总是说到isoparotoric这个词，她不知道是什么意思。另外，“极小”、“停留”、“同定”等词也反复在萌绘的耳边回响。
“西之园小姐您住哪儿？”喜多突然问萌绘。可能是看她一个人默不作声才来和她搭讪的。“我听说西之园校长以前是住在长野那边。”
“那座豪宅现在是她的了，是在诹访。”犀川在对面说。
“是的。”萌绘点了点头，回答了喜多，“不过，我现在住公寓，在市里。”
“哪一带？”喜多又问。
“你问这么多干什么？”犀川说，“我先问你，你说的非线形是属于几何学的呢还是力学的？”他把话题岔开了。
“两种都有。”喜多回答。
“是吗……”犀川一边回答一边在考虑，“它们用同一种函数处理吗？”
“我的模型本来是不区分两者的。在数学上，两者没有差异吧。只是大家硬把它们区分开的，迄今为止。”
“原来如此……啊啊，原来如此。”犀川微微一笑，“真有意思啊，真的。”
萌绘不知道他指的是什么有意思。
三人所在的谈话区的窗户上方有一个钟。犀川把自己的手表跟它对了一下，七点差两分。
走廊对面的三个黄色门中最左边的一个开了，木熊教授走了出来。犀川和喜多的谈话被打断了。
“要开始了。”木熊教授这样说了一句就朝研究生室的方向走去。他打开门，探进头去说：“丹羽，交给你了啊。”
萌绘开始还以为消防队员呢。
从研究生室里走出一个穿着又像宇航服又像潜水服的铝色外套的学生。这就是那个叫丹羽的人，他个子很高而且身材魁梧健壮，戴着眼镜。手上拿着一个完全可以把脑袋蒙住的大头盔，他穿的是防寒服。丹羽朝萌绘他们扫了一眼。敞开的门里可以看得到有好几个学生。
“下一步，把第四和第七管都设成二十帕斯卡。第八做准备。”木熊教授给穿防寒服的丹羽布置着任务，“十分钟之内调整一下，然后开始测定。”
帕斯卡（Pa）是压力的单位。萌绘想起来了，她上的课上也用这个单位，但教科书上是千克每平方厘米（kg/cm2）。好像各种单位还没有统一。
小个子的市之濑助教从木熊教授的房间出来了。她像电话接线员一样在一只耳朵上挂着一个小型接收器，一个小麦克风伸到了脸颊的旁边。
“丹羽，能接收到吗？”市之濑助教在小声地确认着。他们是在测试无线联络机。
“没问题，老师。”丹羽一边说着一边用手示意。然后他把手里的头盔套在头上，朝走廊的深处走去，从后面看去真的像宇航员。
木熊教授和市之濑助教回到了教授的房间。
“教授室里也有监视器。”喜多小声对犀川说。
犀川和萌绘在喜多的催促下站起身来，跟在宇航员的身后向实验室方向走去。
穿着防寒服的身材高大的丹羽举起一只手同坐在那里的八川打了招呼，然后打开那红色的钢门，进入了实验室。八川跟刚才一样盯着最右边的显示器，右手握着鼠标。另外两个显示器显示的是实验室里面的情景，一边是实验室整体的图像，另一个是漂浮在水池上的模型实验体，也就是镜头位于刚才看到的海上平台模型的上方。实验室里设了两台摄像机，拍摄到的图像传到了电脑里。
萌绘从双层门入口右边的窗户往里看。刚才进去的防寒服通过这个窗口进了右首的准备室。实验室里没有别人。左边计量室的窗上可以看到两个人的身影。为了能让实验室看得清楚，计量室的照明特意调得很暗。那里的其中一个人就是刚才那个穿短裙的女学生吧。是不是太冷了呀。萌绘不禁替她担心。
她目光离开窗户一回头，却发现犀川不见了。萌绘稍微退后了一下，犀川正在从实验室入口对面的窗户向里面张望。喜多副教授坐在八川的旁边，盯着中间的显示器。犀川也走了过来。
“最近录像都存到硬盘上了，而且是即时的。”喜多指着显示器说。显然喜多是在给萌绘解释。
“那硬盘不是一下子就存满了？”萌绘问，“动画很占空间的。”
“我们拿几个轮换着用。”喜多回答道。
“这是什么？”犀川指着画面问。那是显示器上显示的录像画面旁边的别的窗口。
“这是震荡器的压力振幅，这是实验体的表面温度分布。”喜多解释道，“还有……”他说着，用手指着左边另外一个显示器，“那边是把实验体的各部位的变位和曲率制成的曲线图。现在是为了让你们看清楚特意把录像的窗口放大了。”
“怎样用非接触法测量呢？”萌绘问。
“是红外线放射。”犀川回答。他靠近了显示器，眼睛紧紧地盯着。
“实验体是海上平台的模型对吧？模型是三维？变形不测量吗？”犀川的问题一个接一个。
“是三维，但是临界条件严格地讲是二维。对，不测量变形，因为用非接触方式不能测量。有了导线，运动就受限制了。”喜多回答。
萌绘基本上不明白两个人说的内容。
“因为这是模拟全体系的刚体运动，所以内部局部的变形可以通过以后解析获得。不能期望一下子得到很多数据，否则不能保证测量精度。”喜多在给犀川解释。
“是从航空得来的想