sp; “首先，我要对发现柏木卓也遗体时的校内动态展开询问。津崎先生，是您报的警吗？”
“是的。”
“为什么要报警？”
“我认为，有学生死在本校内，这本身便说明事件的性质十分严重。”
“您是在什么时候知道死者是柏木卓也的？”
“遗体发现后不久，我就知道了。”
“是谁向您汇报的？”
“我记得最早告诉我的是高木老师，我马上亲自去确认了死者的遗容。”
“在现场吗？”
“是的。在等待救护车和警车前来的时候。”
“您触碰过遗体吗？”这次轮到辩护人提出这个问题了。
“触碰过。我将他从积雪中抱出来，清除他脸上和身上的雪。”
“在场的老师只有您一位？”
“当时周围还有其他老师。但到底有谁，我记不清了。”
眼下是盛夏，津崎先生没穿那件标志性的毛线背心。但他会时不时伸手摸一下腰部，像是要去拉那件并不在身上的毛线背心。
“津崎先生，您认识生前的柏木卓也吗？”
“认识。”
“跟他说过话吗？”
“说过。在他拒绝上学后，我没能跟他面对面直接交谈。但我隔着房门听过他的说话声。”
“柏木不来上学后，您去他家家访过？”
“去过。”
“去过几次？”
“我记得是四次。”
“是您一个人去的吗？”
“不，是和年级主任高木老师以及森内老师一起去的。”
礼子以为辩护人会问老师们与柏木卓也隔着房门对话的内容，可辩护人回到了前面的话题。
“是谁通知柏木的双亲他死在学校里的？”
“是我。”
“电话通知的吗？”
“先打的电话，随后我和森内老师两人登门拜访了。”
“当天是结业典礼，对吗？”
“是的，是第二学期的结业典礼。”
“由于发生坠楼案，事实上并没有举办结业典礼，对吧？”
“是的。我们将学生留在教室，通过校内广播通报发生的事件，然后就放学了。”
“校内广播时公开过柏木的姓名吗？”
“没有。”津崎先生用手掌摸了一下额头，脖子上也有亮晶晶的汗水，“我只说过，本校一名二年级的学生去世了。柏木死去的消息只在他的班级公开。”
“之后，您是否利用职权，向本校的学生及家长公布柏木的死讯呢？”
“是在第二天的紧急家长会上正式公布的。在此之前，报纸和电视巳经作了报道，只是没有提及柏木的姓名，所以我想，不了解具体情况的家长应该很多。”
辩护人和津崎先生的问答进行得相当顺畅，像事先排练过似的。
“判明柏木的死因，是在什么时候？”
“明确断定，是在三天后。经法医解剖，得知他是从高处坠落而死的。”
“在此之前完全不清楚他的死因吗？”
“不是。城东警察署的警察在见到尸体时，就指出有可能是坠落而死。”
神原辩护人用平淡的口吻继续提问：“查看屋顶，是在什么时候？”
“在受到警方的提示后……应该是正午过后。那时，学生们已经放学离校了。”津崎先生说着，从上衣口袋里掏出一块白色手帕，擦了擦额头，“在学生们离校前，根本没时间上教学楼楼顶查看。”
“为什么要上教学楼楼顶呢？”
“因为那里是校内最高的地方。”
辩护人用一只手轻轻划了个圆弧。
“可是，屋项是用铁丝网围起来的吧？”
“是的。但铁丝网不高，能够跨越。”
“警方给过这方面的提示吗？”
“给过。”
“具体怎么说？”
坐在旁听席上的礼子不由得屏住了呼吸。津崎先生在回答之前好像也屏住了呼吸。
“他们说，学生在自己的学校里跳楼自杀，往往是从教室窗户或教学楼楼顶上往下跳的。”
当津崎先生不动色声地说出“自杀”这个词时，旁听席上出现了一阵小小的骚动。
“这便说明在当天午后，城东警察署的警察们提示了‘自杀’的可能性，是这样吗？”
“是的。”
“您是怎么认为