第一卷 第2章「理想和现实的差异」

场,把视线转回书本上头。由于书本在刚才的模拟战里被拿去挡了一剑,因此亚尔斯检视着封面确认有没有伤痕。即使上头包覆了魔力,纸张终归还是纸张。不过,封面上头非但没有刀痕,甚至连污渍也不见半点。

  确认完毕后,放下心来的亚尔斯,把注意力转换回来。

  「你叫艾莉丝对吧?差不多轮到你上场啰。」

  「嗯。」

  亚尔斯想要尽快遁入自己的世界,于是巧妙地转移了话题。

  「我自己是输掉了,但请你好好加油。希望你能赢下比试。」

  「当然啰!我会全力以赴的。毕竟这可是一年级生少有的机会呢。不过就算在练习场上不会受伤,亚尔斯同学也别太勉强自己喔。」

  艾莉丝边说边发出银铃般的笑声,最后展颜一笑并挽起袖子,一副「看我表现吧」的表情。虽然亚尔斯顺着艾莉丝的话头,有口无心地接了这么一句,但他并没打算继续奉陪下去。

  亚尔斯和艾莉丝道别之后,便在门扉附近的墙边缓缓坐下。比平常还要来得多的说话量,似乎让他感到有那么一点疲惫。

  对魔法师来说,模拟战是课堂气氛最为热络的课程之一。由于学生未经许可,不得在训练场以外的地方使用魔法,因此这时是测试平日学习成果的绝佳机会。

  所以亚尔斯身为新生,却对观战毫无兴趣的模样,在其他学生眼中看来,想必被理解为他是落后太多而自暴自弃。

  忒丝菲娅的比试似乎已经结束,方才帮她加油打气的吆喝声,已转变为对胜利者的赞扬。忒丝菲娅意气风发地走出训练场,艾莉丝立刻跑到她的身边说起话来。两人同时嘴角上扬,朝靠在墙上的亚尔斯看了一眼,并且相视一笑。

  刚才由忒丝菲娅上场的第八训练场,接下来轮到艾莉丝的比试。她的交战对手虽是男生,但魔法师的战斗是不分男女的。因为魔法的水平比单纯的力气更能左右比试结果。

  和为了嘲笑而前来观看模拟战的其他人不同,艾莉丝是真心关怀亚尔斯的安危。要说是她为自己担心的回礼可能有些奇怪,不过亚尔斯决定拨出些许宝贵时间观赏艾莉丝的比试。

  训练场内的艾莉丝,手里握着一柄剃刀。

  (这女孩的武器一样很古朴呢。)

  但是,艾莉丝操纵剃刀的技巧令人瞠目结舌。这并不是说她拥有神速斩击之类的精妙技巧,而是指她的动作流利无比。尽管还有不少拙劣杂乱的明显缺失,不过攻守之间的切换相当精湛。乍看之下有点像是在耍杂技,可是带有一种将破绽缩减到极致的洗练感。艾莉丝手上使的剃刀是校方提供的东西,但除非她平日便习惯使用这项武器,否则不可能有如此精彩的身手。

  或者更准确来说,她擅长使用的不是剃刀,而是长枪之类的长柄武器吧。

  尽管艾莉丝精湛的武艺确有一观的价值,不过光靠着武艺并无法决定魔法师战斗的胜负。胜败的关键始终在于魔法。在以魔物为对手的实战里,对武器施加附魔强化(enchant)的技法固然能派上用场,效果基本上还是比不过单发魔法的直接攻击。这主要是因为魔物数量庞大,甚至还有部分个体能减轻或自动恢复砍伤等伤害的缘故。

  在与魔物的战斗里,需要正确掌握住作为它们弱点的核心,又或者以强大火力直接将其歼灭。从这点上来说,能够兼顾威力和有效范围的魔法,便成了最有效的手段之一。因为每只魔物的核心位置不尽相同,要正确掌握核心的位置是一件困难的差事。

  艾莉丝的交战对手所装备的武器是手指虎。这是喜欢格斗战的魔法师所使用的主流武器。【寒冰箭《ice arrow》】自手指虎的前端冒出,男学生猛击停滞于半空中的箭镞,将冰箭打飞出去。

  这是只受过初等教育的新手魔法师最常使用的初阶魔法。在炎、水、冰、风、雷、土等基础属性里,都有这样的攻击性魔法,也是学生们在初等教育里最先习得的魔法。艾莉丝挥洒自如地将剃刀迅速抡转起来,剃刀的刀身随即散发出淡淡的光芒。

  「…………!」

  撞上剃刀的寒冰箭,接二连三地遭到粉碎。但还不止于此。碎裂的冰屑就这样被弹飞回去,以更加猛烈的势头朝施放的男学生直扑而去。吓得闭上眼睛的男学生被打个正着,远远地飞了出去,连缓冲姿势都来不及摆出来,就直接呈大字倒在地上。比试在转瞬之间便分出胜负。和刚才的忒丝菲娅一样,观战者为艾莉丝送上喝采声,所有人都见识到全班仅有两名的四位数者的实力。艾莉丝脚步轻快地走出训练场,像是事先讲好似地和忒丝菲娅击掌庆贺。

  ——刚才那招是【反射《reflection》】……不对,是【漫反射《redirection》】吧。

  「反射」是俗称「反击」的中阶魔法,而比「反射」更高一阶的【漫反射《redirection》】,则不是学生等级使得出来的魔法。这两种魔法都属于光系统,不过有能力使用光属性魔法的人并不多。每个人的魔法属性适性都是通过后天取得,但光属性必须拥有先天资质,因此能使用光魔法的人自然寥寥无几。附带一提,魔法的属性分为地水火风、冰雷,以及光和暗。光和暗这两种属性也被称作「元素」。

  事实上,还有一种不属于以上任何分类的属性。亚尔斯身上所拥有的,便是这样的属性……

  实技课程到了后半部分,便几乎转换为自习的状态。学生们在这段时间里,可以锻炼各自擅长的魔法,又或者学习新的魔法。

  所有的魔法修练都不会白费。尽管存在着个人差异,通过反覆消费魔力这样的行为,能够让魔力的保有量得到提升。魔力虽然会不断地从体内生成,却存在着「保有量」的储藏上限。一旦达到保有量的储藏上限,魔力便会被阻止继续生成。不过,透过训练等各种方式,反覆地进行魔力的消费和补给之后,便可以逐渐扩充魔力的储藏容量。魔力的初期保有量会因为先天的个人差异而有不同,但既然能够透过训练来弥补这一点,便代表魔力容量可以反映一个人的努力程度。

  训练场里的大

上一页目录+书签下一页