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「好比刚才的例子，英语和日语即使是在简单的单字或文章上，也经常会出现表达含意不同，或是意思本身就有落差的情形。所以与其花费心思翻译得更正确，不如直接说出你想表达的事情，对方倒还比较能够理解。」
宝萌学园国中部三年B班，周五的下午第一堂课。
环顾教室里三十四名学生后，唐渡健太郎接著解说道：
「例如翻译『请问可以便宜一点吗？』，不需要特别说『Would you reduce the price a little more?』，直接讲『Cheaper, please』，对方也是听得懂的。」
健太郎先是故意选择夸张冗长的句子，再讲两个简单的单字配合手掌往下压的手势，教室里马上充满著轻松的笑声。
他在这所学校担任英语会话讲师已经过了大约三周，也比先前还要更加习惯『教师』这个身分了。
而他掌握到的授课诀窍之一，就是必须加入一点轻松的节奏，不能只是死板正经地授课，让学生感觉到无聊。
授课重点著重于实用的日常会话。毕竟训导主任和教务主任也都对自己说过『希望培养学生们的沟通能力，而非一般的应考英语』。
「老师！我！」
班长美里花菜很有朝气地举起了手，轻盈的动作让长发也随之摇曳。
只要是上健太郎的课，她几乎每次都会举手发问。
「我明白老师的意思，可是考试时要是不翻得正确无误，应该就拿不到分数吧？」
她的问题，是学校在教授英语时最常遭到指责的点。
「嗯，你说得没错。不过大家想一想，你们平常说话时和国语考试填写答案时，其实就是以两种不同的角度在思考句子吧？英语的情况也一样，其实可以将实用会话和学校的书面考试，想成是两种不同的语言。」
教室此起彼落地有女生点头表示同意。
关于这一部分，健太郎是透过留住在自己家里的美国人和父母之间的对话，所得到的知识。当时那位熟人认为日语太拘谨繁琐，自己的父亲则给了他这份建议。
「所以意思就是说，课本上的文法其实并不怎么实用吗？」
「不对，完全没有那回事。像国语课所教的知识在读写严肃的正式文章时，不是就派得上用场了吗？我想想，例如……」
花菜提了另外一个问题，但是健太郎虽然非常擅长英语对话，对于读写方面却只有「不会感到棘手」的程度，因此一时之间想不到适当的例子。
「例如求职活动中会看到的申请单——这个例子如何呢？」
一缕平静的声音，从最前排正中间、讲桌正前方的座位上传来。
座位上是一位容貌清秀的少女，她将长发在左右两边各绑了一小撮。
「嗯，没错没错，就像那个例子一样。神月同学，谢谢你的例子。」
健太郎道谢后，未优也以眼神回应，点头示意。
「在英语世界里，机场、车站的资讯告示牌或商品说明，也都是文法结构相当完整的文章。并且，如果能够熟记基础单字和文法，对于会话也会有所助益，简单说就是两者都很重要。」
健太郎说完之后，再一次于转瞬间以视线对未优表达感谢之意。
只有她一个人和其他学生不一样。
她知道健太郎实际上只有十六岁，可说是健太郎唯一的共犯。
好比刚才的情况，也是为了引导健太郎说出『大学毕业的求职新鲜人最可能举的例子』。
虽然健太郎在陷入身无分文、无家可归的空前危机时，因为某个小契机而受到宝盟理事长帮助，但是这一切都是建立于『健太郎是大学毕业的求职新鲜人』这个误会上面。
要是真相败露，别说是工作，无依无靠的他甚至还有可能失去包括住处在内的一切，然后被放逐到这座城市里。
而那还算是好的情况。要是因为伪造身份而遭问罪，被警察抓起来关都不无可能。
尽管健太郎并没有主动行骗，只不过是搭上理事长误会的顺风车，结果也是一样。
身边围绕著一群女孩子而且还频频向自己献殷勤的现况，说实话感觉实在很不错。尽管只是被找来充数，自己还是在老师这份工作上获得了不小的充实感。
无论如何都必须要守住现况。
叮——当——叮——咚——
说明告一段落时，钟声也正好响了起来。
「好了，今天上到这里为止。」
呼。
总算又一次成功扮演了『老师』这个角色，让健太郎不禁松了一口气。
同一时间，未优的表情也稍稍和缓了一些。由于是坐在最前排，所以只有位于正面的健太郎看得到她的表情。
「好的，那么今天就到这里结束。」
健太郎笑著招呼了一声，然后在讲桌上收拾点名簿和课堂讲义。
「啊，对了！老师，你应该没有忘记放学后那件事吧？」<