看见，大家会当作我在私下讨好老师。这么做只会令班长和同学厌恶吧。]
未优的判断也并非全无道理。
掩人耳目地行动，事后被人发现的话感情的裂痕只会变得更大。一开始就大大方方采取行动固然『一定会让人觉得不快』，可是至少不会再横生枝节。一切的结果都不会超出预测范围。
[那个……我很感谢你的用心。也符合逻辑。我只是觉得如果你能稍微再顾及一点旁人的心情会更好。虽然你在心中得出了完美无缺的结论，可是现实上凡事都有发展、情势以及气氛等因素必须考量，不是单凭计算和道理就能分得一清二楚的。]
[说得也是。老师你会那么想也是很正常的。]
未优的冰冷视线让健太郎感到畏忌。
就算他摆出长辈的架子以高高在上的地位说教，也完全没有说服力。
因为只有未优知道，他其实只是十六岁的高中落榜生。
顺应状况发展误打误撞成为老师的人，就算口沫横飞地讲著状况发展的大道理，也只不过是在粉饰自己的行为而已。
[你的意见我收到了。以后我会当作参考。]
留下这句话后，未优便转身离去。一路上头也不回。
[唉……]
健太郎叹了口气。
[那、那个……谢谢老师。也很抱歉。]
花菜扬起略湿润的眼睛注视健太郎。
[没、没什么啦。我只是做老师应该做的事情而已。哈哈……]
因为有把柄在未优手中，仿佛做了什么亏心事的感觉，令健太郎的态度显得有些不自然。
[那个……美里同学你是不是讨厌神月同学？]
惨了。
这话一说出口健太郎就后悔莫及。
虽然他一直都很好奇这个问题，可是内疚的心情占据了他所有心思，导致他不假思索地问出太过尖锐的问题。
讨论学生之间的人际关系，随便用讨厌或憎恨这种负面的字眼是不对的。
[讨厌……倒也不至于。我跟神月同学是初次同班，在理智上我很清楚她说的都是正确的。]
花菜面有困惑地回答。
未优去年给人的印象，似乎是个『文静的资优生』。
[她的成绩向来位列前茅。在教室时常常一个人读书，听说没什么朋友。]
那个传言并不正确。
严格说来不是『没什么朋友』而是『完全没朋友』——这是未优自己坦承的。
[我身为班长，曾假借讨论公事的名义试著找她说话。总觉得跟她聊得不是很投机……]
健太郎可以理解花菜的烦恼。
不管谈什么事情，未优总是一口气直接跳到正确的结论，这样的态度会让对方有[不被放在眼里]的感觉也不奇怪。
健太郎能或多或少掌握到她的性格，也是因为曾有被她逼问[如何成为冒牌教师]的经验，才意外有跟未优认真详谈的机会。
[不过我觉得她本人没有恶意。该怎么说呢？她只是不擅跟人打交道而已。]
[如果她有恶意，那还比较好应付呢。这样她心里打什么主意还比较好猜。]
花菜这么说也没错。
健太郎就读国中时，和以前认识的朋友相处起来很轻松。相形之下，花菜的思考模式就非常诚实严肃。
[上次公布选手名单的事情也是一样，神月同学仗著自己理直气壮，没有顾虑到他人的感受和班上气氛。我当初会参选班长，目的就是想打造一个大家感情融洽，气氛和乐的班级。]
[那确实是她的缺点，不过我认为神月同学也知道自己再这样下去不是办法。可以的话，我希望美里同学能以班长的身份，从旁提供协助。]
以健太郎的立场，他也只能说这么多了。未优自己亦曾明白表示『想要结交朋友』，他只求自己这番话多多少少能帮忙改善状况。
[好的！]
做为老师的健太郎被寄予厚望的地方，不单只是教导学生英语会话这方面。理事长也期待他能发挥年纪接近的优势，成为学生倾诉的对象，并且分享经验。
虽然他跟学生年纪相近的程度超乎理事长想像，应该说根本是同辈，而且有许多事让他深深体悟到自己其实是多么地不成熟。
[啊，对了老师。]
[嗯？]
[为了避免今天的情况重蹈覆辙，我会找时间跟班上同学讨论的。好比说想做便当请老师吃时，大家尽量不要挤在同一天之类的。]
[嗯、嗯、说得也是。如果大家能配合，那是再好不过了。]
若不必一口气吃十个，能收到女孩子精心制作的便当是最令人开心的。
和不知变通，只会用不近人情的方式表现出『正确的合理性』的未优不一样……
花菜的特质在于切合现实、温和柔软的领导能力，那应该就是她深受大家信赖的原因吧。
当然，所谓的领导能力不是只有一