p;里志也做沉思状：
“H·O……HO？HO，没错吧。《山月记》很有名，但篇幅很短。那么，选择了能快速读完的作品作为读后感课题的HO……”
真是的，这些家伙个个都是欺负人的专家。我将文库本扣在桌上，斩钉截铁地说道：
“不是我。”
大日向开心地一拍手：
“这样啊！不是学长写的，那读起来就更有意思了。”
话里有话。
“骗你们的。是我没错。”
里志露出苦笑，伊原则双手叉腰：
“早就知道了，奉太郎！”
“为什么要撒这么容易看破的谎呢？”
千反田则是歪了歪头，露出怜爱般的笑容：
“是因为觉得有点儿害羞吧，折木同学。”
既然都知道原因了，不说出来也无所谓吧！
“要不要读读看？”对大日向的询问，其他三人用各自的方式给出了肯定的答复。我已经无处可逃了——好在，《山月记》这一篇还算不上致命伤。
“那么现在，作为今后国语学习的参考，我们来拜读折木学长的读后感吧。”
大日向说着瞧了我一眼，表情变得一本正经：
“学长不同意的话就算了。”
真是强烈的既视感。上周也有人问过类似的话，而我的回答也没有变：
“反正是公开作品，随你的便好了。”
严格来说，这是以匿名为前提向初中的后辈公开的文章，但我又说不出身份暴露就不能读这种话。三年前，我被问到是否同意把读后感收录进面向后辈的册子里——那时的我做梦也想不到，在升上高中后，这本册子居然会成为社团活动时的谈资。可是，公开本就是不可逆的，这件事压根不存在讨价还价的可能……这是我从老姐那儿学到的道理，也算是学以致用吧。
大日向微微一笑，眼神在其他同伙身上迅速地扫了一圈：
“对了，有谁没读过《山月记》吗？”
一阵奇妙的沉默包围了地学讲义室。
在我看来，这种沉默并不是因为大家都没有读过《山月记》，而是因为担心如果说出“读过了”，却有其他人没读过的话，可能会导致尴尬的气氛……果然，第一个开口的是里志：
“这就难说了……能介绍一下故事梗概吗？”
“正有此意。”挺直了腰板儿，大日向用洪亮的声音开始讲述：
“《山月记》，是中岛敦的著名短篇小说。讲的是唐朝时的一个人，他很优秀，通过科举考试做了官，但因为更向往成为诗人留名后世，就辞去了官职。然而，他的创作之路并不顺利，为了生计他不得不回去做地方官，可是又难以忍受卑躬屈膝的生活，在某一天他突然失踪了。故事就是从这儿开始的。
“这个男人失踪后不久，有个官员因为工作经过山路时，遭到了老虎的袭击。老虎在快要咬死这位官员的时候突然一个翻身，躲回了原来的草丛中，还喃喃自语：‘好险，好险。’官员听老虎的声音觉得耳熟，于是朝它的方向喊了那失踪官员的名字，草丛中的老虎则回答：‘正是。’为什么这个男人会变成老虎？变成老虎后他又在想些什么？……这些问题，我也说不清楚。”
“是这样啊，多谢多谢。”
里志带着某种可疑的表情说道。
大日向双手放在册子上，露出了自卖自夸一般的笑容：
“我呢，在读H·O学长的这篇文章时，觉得十分震撼。不是因为内容超乎想象，也不是因为思想太过艰深，只是没想到这居然会是一篇读后感。有幸见到作者我很高兴，能握一下手吗？”
大日向和我分别坐在桌子的两头，于是我们将手伸向对方，在空中进行了假想的握手。
“那么，大家开始吧。”
原本背面朝上盖着的册子被翻了过来，除我以外的四人便凑过头去开始阅读。
我拿起文库本，假装继续看书，无奈却是心神不宁——那篇读后感写了什么，我已经想起来了。
《山月记》读后感
二年级 H·O
我读了《山月记》，十分有趣的一篇小说。李徵能和袁傪再会、并且平安无事真是太好了。希望他们都能长命百岁。
我家附近有很多野猫，它们只会叫，不会说话。我没有一直观察，并不知道我不在的时候它们有没有说话，但我还是认为猫都是不会说话的，毕竟它们口、舌、喉的形状都和人类有很大的差异。
袁傪在山里被老虎袭击了，但老虎在紧要关头一个翻身，从袁傪身上跳开，嘟哝着“好险”又藏回了草丛中。听到这个声音的袁傪问道：“哎呀！那岂不是在下好友李徵的声音吗？”老虎回答说是。袁傪是对着草丛的方向询问的，而老虎的回答也是从草丛中传出来的。
和猫一样，老虎的口、舌、喉也和人类大不相同。就算具有人类的意识，用老虎的器官来发出人类的声音也是不可能的，最多只能发出含糊不清的低吼声。我们所知的鹦鹉学舌，其实也只是发出奇怪的声音吧。
话说回来，袁傪只是听到了草丛中传来的嘟哝声，便分辨出了李徵的声音。也就是说，这声音就是李徵本人的。从“老虎不能说话”和“确实是李徵本人的声音”这两点，可以得出的结论只有一个。