论如何，我都要写出这种故事！』的气势。」
咦！是那样吗？
「咦！是那样吗？」
我和佐竹同学的想法不谋而合。远藤老师继续进行精采的分析：
「我觉得《VICE VERSA》这部作品，是作者老实地对至今所喜爱的作品进行『理解』、『拆解』、『重建』后所写成的小说。因此我才会觉得，由于作者既年轻又直率，所以能够不逞强地写出这部作品。从好的一面来看，作者没有拙劣地加入自己的个性，使作品变得突兀。」
「哦哦，理解、拆解、重建啊，这句话很耳熟耶。」
「是那样没错。这三个步骤是所有创作的基础。」
我完全同意老师的说法。我可不是因为受到夸奖才这样说喔。差点点下头的我急忙停止头部动作。
「话虽如此，大概是因为作者很年轻吧——不知道佐竹你是否有发现，在《VICE VERSA》中，『直接沿用故事原型』的部分还挺多的喔。」
「咦？是什么样的部分？」
「举例来说，在第五集中段，有个被敌军攻陷的山城对吧？守城部队给予身为沙漠民族的敌军很大的伤害，同时在辛他们抵达前争取时间，最后所有人都战死沙场。」
「有啊。在那段剧情中，有个我很喜欢的驯龙师猛将死掉了，我很难过喔。由于敌军很赏识他，说好会饶他一命，所以他要是肯投降就好了！那名武将的两个儿子与他们所继承的龙倒是得救了。」
「那段剧情似乎跟『岩屋城之战』完全一样。」
「那是什么？」
由作者来说明吧。
岩屋城之战指的是，发生于战国时代的一场攻防战，时间为一五八六年，地点是位于九州太宰府市的「岩屋城」。
岛津氏企图统一九州，派遣号称两万还是五万的大军攻打该城，以天主教徒大名著称的大友宗麟的部下「高桥绍运」则率领七百六十三人与其对抗。
高桥绍运屡次拒绝投降，并给予对方很大的损伤。这场壮烈的战役持续了约半个月之久，最后高桥军全员英勇牺牲。
岛津氏赢是赢了，但也受到很大的损伤，需要许多时间才能重振旗鼓，所以最后还是无法统一九州。
我最初得知这场战役时，高桥绍运那种热血沸腾的生存之道感动了我。
「是战国时代的一场战役喔。」
远藤老师只用一句话来说明。非常简洁，太简洁了。
「书中的故事与那场战役的情况几乎相同。我非常清楚，作者很明显地将该战役当成了故事原型。我觉得作者也可以将该战役与其他战役结合起来进行改编，但作者并没有那样做。因此我才会觉得，作者虽然喜欢历史，但并非重度的历史迷，而是有广泛涉猎浅薄知识的人吧。」
由于老师没有继续说下去，因此我才会觉得，带有暗示之意的「因此我才会」应该是老师的口头禅吧。先不管这个，令人惊讶的是，老师的各项分析都很准确。
正如老师刚才所说，我认为「与其由战役知识浅薄的我来编写拙劣的剧情，倒不如……」，并直接将该战役的过程当成故事原型。我也曾将该故事的旨趣告诉责编。
佐竹同学说：
「原来如此！不过呢，关于作者本人的事情，我真的觉得怎样都无所谓啦。」
听到这句话后，我忽然全身没力，手上的纸都好像要掉下去似的。
「既然那样，你就别管我啊！」
我很想那样大喊，尽情地大喊。
佐竹同学把作者摆一边，继续说：
「老实说，只要作品有趣，作者怎样都无所谓，老师你不这么认为吗？作者搞不好是个非常恶劣的人喔。」
我也这么认为。
在此房间内，被称为「老师」的人有两个，其中一人回答：
「嗯，也许是吧。不管个性再怎么恶劣，思想再怎么顽固扭曲，只要是个厉害的厨师，就能做出美味料理。也有人说过『如果想要体会作品的乐趣，关于作者的事情，完全不要知道会比较好』。再加上，这位作者有点——啊，不……算了。」
远藤老师最后罕见地支吾其词。
虽然我很在意他想说什么，但佐竹同学却不是如此。
「就是说啊！实际见到面后，也许会觉得作者是个令人讨厌到生理上无法接受的人喔！」
「既然那样，你就别管我啊！」
我很想那样大喊，尽情地大喊。
不过，在无法大喊的我的视线内，原本在对摺文件的似鸟却停下手来，看起来好像在微微颤抖。幸运的是，由于我看不到她的脸，所以我不用看她的脸。
先不管佐竹同学那番毫不留情的发言——
光是不找我发表意见，我就谢天谢地了。时钟上的指针现在也仍持续在转动。
我想要就这样度过这段时间，似鸟的想法大概也一样吧。
「那么说来，《VICE VERSA》中有出现很多何蒙库鲁兹，而且皆为异色瞳。那也是老套的设定对吧。」
佐竹同学没完没了地继续说。
话虽如此，我斜眼瞥了