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六岁时，作为礼物亲戚曾送给自己一台任天堂的最新款游戏机，修一对它爱不释手，然而自从这次事件后无法再随便玩游戏了。
其他电子设备也一并纳入了母亲的管理范畴，想要玩的话必须告知理由以获得许可。
并且获得这份许可相当困难。诸如长时间学习后转换心情、作为考试拿高分的奖励这类正当理由不可能一直会有。就连刚买到新游戏时也不例外，单纯为了「玩」而玩的行为是不被允许的，即便哭着恳求，也只会得到冷冷的回应：
“再这样的话那你就一辈子别碰游戏了。”
修一心中对于游戏的渴望就这样逐渐消失了。另一方面，母亲给予的电影和书籍也实在是乏味可陈。结果，修一的少年时代几乎完全没有娱乐，抑郁着度过每一天。
让这一切出现转机的，是刚升上小学二年级不久的事。
在修一的班上，同他一样受父母教育方针影响无法玩游戏的孩子有很多，少年K正是其中一人。
K在班级里提议道“即使没有游戏机我们也要能想出新的游戏方式。”
某天他将其余无法玩到游戏的孩子们聚集到自己的座位周围。当着众人面他把自己的笔记本摊开，随后在其上用原子笔和铅笔分别画出棋盘与棋子，制成了一副手工将棋。
K是一名体型高大拥有出色领导力的少年，在班上颇具影响力。经由他讲解规则后，教室里瞬时掀起了一股将棋的热潮。
每天午休时间大伙都会围在教室后方进行着厮杀，缺乏娱乐手段的修一也马上沉醉其中。
修一很快便在初学者的对局中难尝败果，却怎么也赢不了经常与亲戚交手的K。即便在让掉飞车与角两子的不利局面下同样无法取胜。
某天连输三局之后，修一望着自己阵前伤亡惨重的棋子，不禁眼眶含泪，咬紧了下嘴唇。
“喂，没事吧？”
看到平时不苟言笑的修一忽然显露出未曾见过的强烈情感，K担心地询问道。
“没关系…我只是太高兴了。”
修一就这样噙满泪水说道。
从那以后他便以战胜K为目标，开始认真学起了将棋。
休息日前往图书馆，从早到晚阅读有关将棋的书籍。周六无法读完的时候，就夹在母亲看上去会喜欢的书里借回家。母亲对于将棋似乎并没有电子游戏那般反感，就算看透了伪装也没说什么。
就这样，无论睡前的间隙，还是课余时间，修一都在阅读借来的书籍。当遇到无法解开的困难棋局时便会将其抄在笔记本上放进口袋，一有时间就拿出来看。
一个月过去了，大家的棋技都有显著的提升。曾经连落子都举步维艰他们，在K的指导下也能依葫芦画瓢使出美浓囲い、穴熊等战法。
以击败K为目标的修一并没有加入到教学人群中，在平时的对局中也尽量选择与其避开，正因于此独立钻研的他获得了比其他人更多的成长。注意到时，已经能同棋力仅次于K的孩童交手数次而不落败。
渐渐地，班级里出现了修一是否已经超越K的流言。当一切准备就绪后，修一正式向其发起了挑战。
意识到之前的惨败，修一在对局中显得十分谨慎，然而结局却出乎意料并没有让他尽兴。
K果敢的进攻被修一尽数化解，仅用寥寥数步便取得了胜利。无法相信这一切的K再次向其提出了挑战，结果却连输三局，更加体现了两个人之间的巨大差距。相比起之前的对局两个人的立场就像是调换了一般。
“对手是班级里的佼佼者，如此一边倒地将其击溃会不会令其损失颜面”思考着这些的修一显得很不安。尽管K因品尝到从未有过的惨败而面色苍白，却笑着承认了修一的实力。
就这样修一被公认为了班级里的最强棋手。
翌日起修一便在学校接连不断遭到指名挑战，但由于其才能开花的缘故，在同级生中已再无敌手。无论是开局前让上4-6枚棋子，亦或是与3-4人同时进行对局，皆未尝败绩。
K将这一情况同家里人讲过后，K的兄长表示对此十分感兴趣于是来到了教室。
K的兄长也在这所学校，隶属将棋部，与弟弟一样身材高大。见到修一后表示十分惊讶，完全无法相信当初令K毫无还手之力的人就是眼前这位瘦小的二年级生，于是提出想要与其比试一场。
比赛结果以修一理所当然的胜利告终，周围的孩童们对此报以了热烈的喝彩声。然而，相比起战胜高年级生的喜悦，修一对其所带来的正规棋盘和棋子更感兴趣。虽说只不过是由折叠薄板所制成的棋盘，棋子也是被使用过许多次的便宜货，但对于只能在笔记本上涂涂写写的修一来说，这是他第一次见到真正的将棋道具。
受这次交手的影响，那之后不断有高年级学生上门前来挑战，得到的却是同样的结局。
高年级生们输掉对局后那咬牙切齿，愤然离去的狼狈模样使得同级生们大呼过瘾，修一一跃成为了班上的红人。
但对此修一却感到羞耻不已，经常对局结束后收拾好东西，飞一般逃回家中。尽管每当被其他同学挽留，希望能指导将棋的时候，修一总会愉快地答应，然而只要教授对象变成了女孩子则会一脸困扰地回绝。一方面由于母亲讨厌自己与异性有过多接触，另一方面有关于化身少女的梦仍在继续，自我意识有些过剩。
好景不长，伴随着升入三年级，将棋的热潮逐渐褪去，曾经同自己每日厮杀的对手也因此纷纷离开。和普通小孩一样，大伙的兴趣转移到了集换式卡片以及便携式游戏机上。失去对局的修一又再度变为了那个成熟稳重的孩童。
尽管不用再受到奉承某种程度上来说也算是