第二卷 第五话 读读者者的密室

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  虽是幅吸睛的光景,不过我摆脱那样的诱惑,专注于平板电脑。我照着雨惠的推论,再重看一次他们三人的短评,想找找看会不会有什么线索。

  ……话说回来,这还真是一件怪事。他们解析完田草老师的作品写下了评论,然后过了这么久的时光,现在我们这些人才在拼命解读他们的评论。

  可是不对……这是理所当然的事吧。无论是小说、评论还是感想,这些毫无疑问都是人类写出的作品。既然如此,同样被人阅读、解读、评论也是理所当然的事。

  我重新看过一次,发现沓原先生的评论确实不太对劲。就我听到的故事大纲,我觉得田草老师的作品无论优点、缺点,都是很有个性的故事。但这个评论却说「还算精湛,但没有个性」。

  至于岩田小姐的评论就无可挑剔……不对,中间有一段对我而言莫名其妙的诗句,不过她正确抓住作者(老师)说过的主旨──从模仿中跳脱。而且该夸奖的地方就夸奖,觉得不好的地方也毫不留情地批判。

  有问题的午贝先生的评论也很确实。他剖析故事,点出故事要表达的讯息、指摘缺点,最后也不忘宽慰。看最后的部分,他的短评应该是在看过岩田小姐的短评后才写的…………嗯?

  我重新看了好几次,感觉到一股不同于沓原先生的异样感。

  岩田小姐把故事解释成「创作的痛苦」,相对的,午贝先生却认为这是以普通的成长为题。双方理解不同是无所谓──以小说而言,每个人的解读方式和感受不同,反倒是很正常的事──可是在总结的地方,却写着「大部分创作者一定会对你写的故事产生共鸣」。结尾也是跟创作、独创性有关的语句。

  「……老师。」

  我的视线从平板电脑离开,抬起头来呼唤田草老师。老师见状,以期待的脚步走来。

  「?你看出什么了吗?」

  「没有,我是想问……午贝先生明明获得网路上的文学奖了,后来却没有出版。你知道理由吗?」

  田草老师「噢……」了一声,接着叹口气,将弯曲的食指放在唇边,做出思索的动作。我这才发现那丰盈的唇瓣上,涂着浅色的口红。

  「我以前没在用电脑和手机,所以不太清楚网路上的事……不过听说有人指出那个得奖作品很像某个已经先发表的作品,后来在一阵争执之后,午贝学长就主动退出了。」

  说到这里,老师慌慌张张地左右摆动手臂。

  「啊,不过只是大纲跟作品中的关键字有点像而已,完全不是剽窃喔……应该说,这是实际看过的岩田学姊说的。好像只因为这点相似度就在网路上被大肆讨论。

  这件事发生之后,马上就到了要做那年社刊的时间,可是午贝学长没有像前一年一样写小说,而是散文。我猜……他应该是走不出来吧。」

  之所以不用「恐贝尚武」这个笔名,也是因为这样吧。

  总觉得……这件事一点也不有趣。当然了,不管有什么理由,剽窃都不可取,也不应该原谅,但原来是一件必须如此慎重商讨的事啊。这就是雪同学针对评论家说过的,必须「确实拿出有根据的基准和出处」。

  这时雪同学靠近我,看着平板电脑。多亏毛巾,她已经除去不少水气,不过还是有一束头发黏在脸上。

  「这个怎么了吗?」

  「嗯……从午贝先生的结论来看,他赞同岩田小姐的评论。可是他的文章中并没有岩田小姐说的模仿或是创作等词语。」

  「因为他被中伤的剽窃作,让他刻意或是下意识……在写作的时候避开模仿要素吗?」

  就算是社刊的短评,那也是建立在书写之人的主观上的「作品」。既然如此,应该也会表现出作者的心思。当然了,这个世界上也存在完全没有意义、没有意图的文章,但我觉得那些没有意义、没有意图就是作者的心思。

  「──如果用这种想法来看,我好像就懂了。午贝先生即使升上三年级,依旧没有在社刊上刊登小说。假设他就是如此介意那个得奖作品……老师写的那个故事,再加上岩田小姐的评论,可能会让他以常人不会想到的深意来解读。」

  「你是说……老师的故事就像在告发他剽窃?」

  雪同学睁大眼睛,彷佛诉说着我的想法太飞跃了。我也顿时语塞──因为连我自己都觉得很离谱。可是……我把视线移动到田草老师身上。

  「老师,你在写要登在社刊的原稿之前,有把推理小说拿给午贝先生看,然后被他指出提示太少这个缺点吧?」

  「对……所以我觉得自己没有写那种严谨题材的才能,才写了类似童话的故事……」

  我懂了──雪同学敲响自己的手掌。因为撞击而从掌间飞出的水滴,反射着夕阳,显得无比耀眼。

  「如果这个前提,跟午贝先生因为无凭无据就被怀疑剽窃作品而大肆挞伐的心理阴影结合,他可能会在根据薄弱的情况下胡思乱想。是这个意思吗?」

  「嗯。他被人怀疑剽窃作品,现在却有个呼吁跳脱模仿他人的作品要登在他参与的社刊上,而且社刊会持续流传好几年、好几十年。」

  虽然现在消息已经是过去式,当时网路上可能还留有「恐贝尚武」这个疑似剽窃作品而中止出版的人名。文艺社内就不用说了,校内应该也有知道午贝先生就是当事人的人。

  「万一学校的学生中,有人放大检视午贝先生那件事跟田草老师写的作品之间的关联,然后大肆宣传,难保不会重演两年前对他的挞伐。当不好的想像逐渐膨胀,让他无论如何都要阻止那个作品留在社刊中……也不是不可能的事吧?」

  「『理性沉睡后,将会孕育怪物』是吗……如果是三年级的秋天,也会有面临大考的压力……可是,嗯……但我还是觉得……」

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