√1 社会课的作业
那天，我和大山梓同两名初中女生一起，在某个地铁车站内的餐厅里，正吃着简单的午餐。距离审判开始还有一点时间，我们决定先吃点东西垫补一下。
两名初中生中，一个是浜村渚，于是自然地，我们的面前展开着数学。
今天，樱桃笔记本上画着许多光滑的曲线，以及包含有根号的复杂公式。
“算了好几遍了，总是这样……”
浜村渚完成计算后，把粉红色的自动铅笔放在一旁，然后发出大大的叹息声。
“不要那么消沉啦，渚”
旁边的女孩子拍了拍她的后背。女孩与浜村一样穿着千叶市立麻砂第二中学的西装校服，是个假小子，浑身透出一股健康的美。她名为长谷川千夏，是浜村渚的同学。
“下次努力就行了”
长谷川开心地喝着奶油浓汤，一旁的浜村渚则是泄气地缩起了背。
在伊豆得到大小姐的茶道招待后，浜村渚回到家便被牢牢看管，结果却并没有花太多时间复习，直到考试前一天还在看“戴德金先生”的书（我不知道是谁，大概是某位著名的数学家。大山梓则是发表了“差点听成大头鲸”等不明所以的评论）。于是，考试结果自然是惨不忍睹。（译注：尤利乌斯·威廉·理查德·戴德金(Julius Wilhelm Richard Dedekind, 1831-1916)，德国数学家，抽象代数奠基人之一。）
“那是在算什么？”
大山凑过去看樱桃笔记本，一如既往地发出天不怕地不怕的疑问。
“是班级的标准差和我的偏差值”
浜村渚闷闷不乐地睁开犯困的眼睛，看向大山回答。
“偏差值？那是怎么算的？”
“求出平均值，然后求出方差和标准差，然后转换到期望为50、标准差为10的正态分布上”
虽然声音中没了平时的霸气，然而她依然使用专门的数学用语讲解。不过，自己算自己的偏差值然后打蔫儿的初中生，全世界里怕是找不到第二个了。
“呐，渚，算偏差值干什么啊？直接算平均数不就好了”
“只看平均数的话，就不知道方差……就是所有学生成绩分散的程度了，也就不知道自己在所有考生中大概排到什么位置了”
“唔……还是听不太懂。那，你的偏差值大概有多少啊？”
大山再次试图窥探笔记本，然而浜村“啪”地把它合上了。
“不，我不想让人看到”
见此，长谷川千夏笑了。
“渚，我社会也才考了70分啊，没关系，不用害羞的”
“小千你怕什么啊，美术史学得那么好”
浜村恨恨地说完，再次发出一声叹息。
“我可是没有一科学得好啊……”
看着那娇小的身躯，我的心中泛起一丝怜惜。——因为，数学已经从义务教育中彻底消失了。
Σ
初中的教育体制被彻底革新，其中最有名的便是数学被彻底抹除，然而社会学科的改革却鲜有人知道。
“通过具体学习国家及地方自治体负责的工作，培养作为社会一员的自觉”——这便是公民的指导目标。为此，学生们不得不学习许多关于地方自治和司法的内容，而这对于浜村渚而言无异于地狱。
“武藤先生，请帮帮我”
这是本周以来她第一次哭着给对策本部打来电话。据她描述，她在与定期测验一同提交的关于公民的报告中犯了个错误。
“审判的时候，不是有陪审团制度吗”
“嗯”
“在美国，陪审团负责裁定被告是否有罪，但在日本，他们还要决定量刑的程度”
“我知道”
从浜村渚的嘴里说出有关司法的内容，总觉得怪怪的。
“三名法官和随机挑选的六名陪审员，总共是九个人一起表决，少数服从多数。这不是很奇怪吗？”
听筒中突然传出疑问，然而我并没有明白她的意思。
“哪里奇怪了？”
“因为要少数服从多数，所以人数是奇数，这我能明白，因为不论怎么分组总会有一边的人数更多。但这只适用于判断有罪或无罪的情况”
“嗯？”
“在日本，陪审团还要确定量刑，那么总共可能会有3种意见不是吗”
浜村渚静静地说明。电话的另一头，她一定拿出了那个樱桃笔记本。
“那样的话，9这个数字就很不好”
“为什么？”
“因为它能被3整除。如果形成了3个三人组，各自坚持己见的话，就很难达成一致了”
“…………”
“所以我就在报告里写了，应该再增加两名陪审员，组成11人的陪审团进行裁决。11是很好的质数，无法被从2到