√1 社会课的作业
那天,我和大山梓同两名初中女生一起,在某个地铁车站内的餐厅里,正吃着简单的午餐。距离审判开始还有一点时间,我们决定先吃点东西垫补一下。
两名初中生中,一个是浜村渚,于是自然地,我们的面前展开着数学。
今天,樱桃笔记本上画着许多光滑的曲线,以及包含有根号的复杂公式。
“算了好几遍了,总是这样……”
浜村渚完成计算后,把粉红色的自动铅笔放在一旁,然后发出大大的叹息声。
“不要那么消沉啦,渚”
旁边的女孩子拍了拍她的后背。女孩与浜村一样穿着千叶市立麻砂第二中学的西装校服,是个假小子,浑身透出一股健康的美。她名为长谷川千夏,是浜村渚的同学。
“下次努力就行了”
长谷川开心地喝着奶油浓汤,一旁的浜村渚则是泄气地缩起了背。
在伊豆得到大小姐的茶道招待后,浜村渚回到家便被牢牢看管,结果却并没有花太多时间复习,直到考试前一天还在看“戴德金先生”的书(我不知道是谁,大概是某位著名的数学家。大山梓则是发表了“差点听成大头鲸”等不明所以的评论)。于是,考试结果自然是惨不忍睹。(译注:尤利乌斯·威廉·理查德·戴德金(Julius Wilhelm Richard Dedekind, 1831-1916),德国数学家,抽象代数奠基人之一。)
“那是在算什么?”
大山凑过去看樱桃笔记本,一如既往地发出天不怕地不怕的疑问。
“是班级的标准差和我的偏差值”
浜村渚闷闷不乐地睁开犯困的眼睛,看向大山回答。
“偏差值?那是怎么算的?”
“求出平均值,然后求出方差和标准差,然后转换到期望为50、标准差为10的正态分布上”
虽然声音中没了平时的霸气,然而她依然使用专门的数学用语讲解。不过,自己算自己的偏差值然后打蔫儿的初中生,全世界里怕是找不到第二个了。
“呐,渚,算偏差值干什么啊?直接算平均数不就好了”
“只看平均数的话,就不知道方差……就是所有学生成绩分散的程度了,也就不知道自己在所有考生中大概排到什么位置了”
“唔……还是听不太懂。那,你的偏差值大概有多少啊?”
大山再次试图窥探笔记本,然而浜村“啪”地把它合上了。
“不,我不想让人看到”
见此,长谷川千夏笑了。
“渚,我社会也才考了70分啊,没关系,不用害羞的”
“小千你怕什么啊,美术史学得那么好”
浜村恨恨地说完,再次发出一声叹息。
“我可是没有一科学得好啊……”
看着那娇小的身躯,我的心中泛起一丝怜惜。——因为,数学已经从义务教育中彻底消失了。
Σ
初中的教育体制被彻底革新,其中最有名的便是数学被彻底抹除,然而社会学科的改革却鲜有人知道。
“通过具体学习国家及地方自治体负责的工作,培养作为社会一员的自觉”——这便是公民的指导目标。为此,学生们不得不学习许多关于地方自治和司法的内容,而这对于浜村渚而言无异于地狱。
“武藤先生,请帮帮我”
这是本周以来她第一次哭着给对策本部打来电话。据她描述,她在与定期测验一同提交的关于公民的报告中犯了个错误。
“审判的时候,不是有陪审团制度吗”
“嗯”
“在美国,陪审团负责裁定被告是否有罪,但在日本,他们还要决定量刑的程度”
“我知道”
从浜村渚的嘴里说出有关司法的内容,总觉得怪怪的。
“三名法官和随机挑选的六名陪审员,总共是九个人一起表决,少数服从多数。这不是很奇怪吗?”
听筒中突然传出疑问,然而我并没有明白她的意思。
“哪里奇怪了?”
“因为要少数服从多数,所以人数是奇数,这我能明白,因为不论怎么分组总会有一边的人数更多。但这只适用于判断有罪或无罪的情况”
“嗯?”
“在日本,陪审团还要确定量刑,那么总共可能会有3种意见不是吗”
浜村渚静静地说明。电话的另一头,她一定拿出了那个樱桃笔记本。
“那样的话,9这个数字就很不好”
“为什么?”
“因为它能被3整除。如果形成了3个三人组,各自坚持己见的话,就很难达成一致了”
“…………”
“所以我就在报告里写了,应该再增加两名陪审员,组成11人的陪审团进行裁决。11是很好的质数,无法被从2到