轻轻点了点头。
「……我明白了，我本来想先找筱川姐商量再写，不过既然响平同学这么喜欢，我打算从这个方向写讲稿看看。况且以响平同学的角度考量，将你的感想加进原稿里，讲起来应该也比较顺……这样可以吗？」
「务必请你这么做！」
「好……好的……！明天就请你多帮忙了……只是，那个……」
「嗯？」
「在文现对战正式上场时，我觉得你可以……呃，再冷静一点比较好……」
小口同学面露尴尬的苦笑，同时斟酌着字眼说道。我一时兴奋讲得太激动了，搞不好听起来很恶心？我问了她一下，「呃……」结果小口同学别开了视线，怯怯地发出细小的声音：
「只是，态度有一点点，强──强硬？或许？我是这么觉得……」
「果……果然？对不起，我会注意……」
『「这才叫做美景！」罗里心想，从树丛间偷窥的他已经彻底清醒而且心情大好。
眼前景象宛若一幅名画。四姐妹齐坐树荫下，从树荫透下的阳光在她们身上闪烁，香气浓郁的风掀起她们的发丝，为她们火热的脸颊降温，树林里的小生物则继续做自己的事，仿佛她们不是陌生人，只是老朋友。玛格坐在带来的垫子上，白皙双手灵巧地做女红，穿着粉红色洋装的她在绿地衬托下，看起来好比清新甜美的玫瑰花；贝丝在邻近铁杉下筛选堆积成山的球果，她拿来制作很多漂亮的东西；艾美正在画羊齿丛的素描；乔则是在编织的同时大声朗读。』
我尽可能用动听的声音，朗诵手边书本贴有便利贴的部分。
我已经讲完了《小妇人》的概要与好看的地方，现在进入朗读的部分，念出象征作品魅力的场面。我正在朗诵的，是昨天跟小口同学提过的一个场面，就是男性角色罗伦斯看到四姐妹齐聚的景象，感到可贵的那一幕。
这一幕真的很棒，但如果可以，我很希望能让小口同学来朗诵我觉得最美的一个场面，就是乔与艾美吵架后，用一个吻言归于好的场面──『两人都默默无语，但隔着被子紧紧搂住彼此，由衷地亲吻对方，完全释怀也遗忘了先前的冲突。』──这段文章实在太优美，我忍不住抄了下来。
事实上，我昨天在旧图书室已经勉强请她念过，好听到我差点没昏倒，但她说什么也不肯在正式上场时朗读，抵死不从。
那时候真该录音的。
我悔不当初，同时朗读完毕，稍微等余韵在听众之间扩散，然后接着说：「最后还有一点。」接下来的内容，是以小口同学的意见为基础，再加入我的感想，请她整理成讲稿的。
「刚才我说过，本作可以当成角色特质鲜明的女主角上演的日常喜剧，但并非从头到尾都是日常琐事，时间还是会流逝的。姐妹会成长，也会出现她们想象今后人生的场面。不过，我认为本作最可贵的地方，在于它告诉读者：正因为岁月如梭，才更该享受当下。『大家现在看起来都十分幸福，我想应该没有比这更美好的事了。』这句话是乔在最后一个章节说过的话，但我认为这句话拿到现代的日常系作品一样适用……不，我想这是永远经得起时间考验的主题。我认为本作歌颂了自己与身边的人享受当下的乐趣，堪称名著──不，根本就是名著，所以希望大家一定要读读看，保证萌翻你们！报告完毕！」
我语气坚定地说完，低头一鞠躬。同时，心中涌起一股全力以赴的满足感。悄悄往身旁一看，小口同学似乎也有同样的心情，这位个头娇小的图书社代表，带着罕见的兴奋神情对我点头。
后来进行了表决，结果是我们大获全胜。
由于我们是第一次在文现对战的票数上大幅领先，与其说高兴，惊讶感倒比较强烈，使我无法由衷感到开心。当听众陆陆续续散场时，圣罗学姐毫不客气地走到我们面前。
「我无法接受！这是怎么回事啊！」
「咦？可是比赛是我们赢了，而且规则是会长定的，有问题的话请你找学生会──啊，会长什么时候跑不见的？那个冷血的女人！」
「现在是我在跟你说话！看着我！」
「你……你在生什么气啊？今天我又没说圣罗学姐像小……」
「响平同学，那句话不能说……！」
「啊！对喔！呃──我……我又没像上次那样讲话……你是怎么了？」
「我也会为了其他理由生气好吗！我在质疑的是你的简报内容！听好喽？讲到《小妇人》，那可是为儿童文学带来写实性的突破之作哟？像是道德方面的主题或是当时的时代背景等等，可以讨论的地方多得是！但你却净讲些什么角色特质、人物之间的关系或萌属性什么的，把这本名著讲得好像现代缺乏内涵的娱乐作品……」
「死心吧，方仓同学，愿赌服输。」
一个成年人的稳重声音，打断了圣罗学姐的怒斥声。
原来是高山老师，这位适合留鲍伯头的图书教师，对着我与小口同学耸耸肩后，俯视着圣罗学姐说了：
「我在后面座位听了简报，这次不管怎么看都是图书社赢了。《爱丽丝梦游仙境》的确是一本优秀的文学作品，但英语的文字游戏要看原文才会懂，打破了儿童文学的窠臼这点，也必须了解当时儿童文学的实际情形，否则是体会不到的。方仓同学的推荐方式需要很多知识做为前提，所以总是比较难获得共鸣，虽然内容十分正确就是了。」
高山老师苦笑着说完，目光再度转向我们。老师先是对我，然后又对小口同学温柔地笑笑，同时接着说：
「反过来说，图书社的简报不从文学价值着眼，而是纯粹以自己的价值观，将有趣之处传达给眼前的听众，对吧？我想你们的这份心意的确传达给听众了，简报做得很好。」
「谢……谢谢老师……！得到老师称赞了