死者留下的死前留言，也不见得总是能指出真相。」
即使以推理小说为例，阜本老师依旧一点概念也没有的样子，只见他侧着头，表示不解。看他这样，或许是觉得自己解释得不够清楚，今日子小姐又补充。
「你想想看，就像欺负人的人并没有那个意思，可是只要被欺负的人认为自己受到欺负，那就是所谓的霸凌不是吗？这是正确的见解，但是如果让我讲得坏心眼一点，这种作法同时也伴随着一定的风险。无条件且无限制地接受被害人说词的制度，极有可能会成为冤罪的温床。」
身为冤罪体质，这是我的切身之痛。
以这次的案子来说，连我也认为不该对至今还躺在医院里，仍在鬼门关前徘徊的十二岁少女留下的遗书内容有丝毫怀疑——少女已经伤痕累累了，还要被这样的怀疑，应该会更受伤吧——但是仔细想想，她是否命在旦夕，与遗书内容的真伪一点关系也没有。
可能是她误会了——也可能是她说谎。
「因此，应该先尽全力审视她留下的遗书内容。审视其真伪。」
「……Ⅰ的状况我可以理解。」
阜本老师试探地说道。
他的样子看起来，就像是在害怕会看到做梦也没想过的恐怖真相。
「那个女孩子以为自己是受到我的漫画影响，但其实潜意识里的其他理由才是真正的理由……你是这个意思对吧？」
「嗯……」
今日子小姐不置可否地露出微笑。
大概是有点不一样吧——但可能还在误差的范围内，所以她也想听过就算了——或许是为了顺利进行下去，没有特别说什么。
「总觉得这像是有人受到霸凌，学校却声称『无法断定霸凌是自杀的原因』的意见一样，令人无法释怀……」
阜本老师没注意到今日子小姐的反应，迳自陈述着自己的看法。
「那么，Ⅱ的情况又是什么情况呢？我比较搞不懂的是这个部分。」
他这么问今日子小姐。
「你说遗言少女说谎……在遗书里写谎话，有什么意义吗？」
因为想做自己喜欢的事才成为漫画家——因为有趣才画漫画，一旦不有趣就应该收手——就某个角度来看，这么坦白的阜本老师也是很单纯的人。
原先没有想到这么多，不过一旦得到这样的提示，像我这样的人，反而能一下子就反应过来。
「有的，当然是有意义的——其意义也可以分成两个面向。」
「又……又是两个面向吗？」
「其实大概可以分成二十种，但是为了化繁为简，才说只有两种。」
今日子小姐说着分不清究竟是认真还是开玩笑的话。
「α·遗言少女对阜本老师怀有恶意。β·遗言少女对阜本老师没有恶意。」
这次是α跟β吗？
「恶意……对我吗？」
「因为像这样被自杀者在遗书上指名道姓写出名字，阜本老师不就会很伤脑筋吗？实际上，你也说要封笔了——另外做为参考补充一下，我虽然省略不表，但也可能是对作创社有恶意。」
今日子小姐做出这样的结论，绀藤先生静静地掩着嘴角——大概是在掂量今日子小姐说的可能性有几分。
「找麻烦……吗？不，可是，那孩子可是以身相殉啊？你是说她不惜性命，也要找我的麻烦吗？」
「到底是拼死也要找你的麻烦，还是寻死时顺便找你的麻烦，这点又要再细分了……」
至此，我终于明白今日子小姐为何要实际站在案发现场的大楼楼顶上，研究是否为自导自演了——不只是为了验证「自杀游戏」，今日子小姐当时也在验证这会不会是为了找麻烦而施行的「假装自杀」。
只是验证结果似乎排除了这个可能性……我应该已经习惯今日子小姐各个击破的推理，但也开始混乱起来了。
「如果是怀有恶意的α，又可以分成两种情况。」
今日子小姐继续采条列式细分下去。
「甲·遗言少女恨阜本老师。乙·遗言少女不恨阜本老师。」
这下是甲乙吗……
我开始感到不安了，该不会反而是分类的项目符号先用完吧。
「怨恨……？对阜本老师吗？」
绀藤先生面露惊讶。
「没错，也包括不合理的怨恨。」
今日子小姐说道。
「也就是说，遗言少女认为阜本老师对她做了『什么』，想要报复——所以留下那样的遗书以泄愤。」
「是吗……那、那个『什么』……到底是什么？」
「再下去又会有无数的可能性了，多到连我都无法掌握。阜本老师，希望你能吿诉我，你不会是以前就认识遗言少女吧？」
「不，我才不认识！」
阜本老师连忙否定这个突如其来的问题。
因为否定得太过慌张，这使得否定看起来反而可疑——只是，如果被人这么怀疑，不管是否真有其事，任何人都会紧张吧。